صعوبات التعلم troubles/difficultés d’apprentissage

تعريف طµط¹ظˆط¨ط§طھ التعلم

صعوبات ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… إلى مجموعة من الاضطرابات النمائية المختلفة و غير المتجانسة الموجودة لدى بعض الأفراد. ترجع هذه الإضطرابات الذاتية (الموجودة بداخل الفرد) إلى خلل في الجهاز العصبي المركزي يؤثر سلباً على قدرتهم في استقبال المعلومات والتعامل معها والتعبير عنها، مما يسبب لهم طµط¹ظˆط¨ط§طھ في القدرة على التحدث، والقراءة، والكتابة، والتهجئة، والاستدلال، والحساب. كما تؤثر تلك الصعوبات سلباً على جوانب أخرى مثل: الانتباه والذاكرة والمهارات الاجتماعية والنمو الانفعالي.

إذا لم يتوافر التشخيص الملائم أو التدخل العلاجي التدريسي المناسب، ربما يعاني الأفراد ذوي طµط¹ظˆط¨ط§طھ ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… الإحباط والغضب وانخفاض الثقة بالنفس.

أخطاء شائعة حول طµط¹ظˆط¨ط§طھ التعلم</strong>

• لا يجب الخلط بين صعوبة ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… والتخلف العقلي، أو بطء التعلم، أو العمى، أو الصمم، أو الإضطرابات السلوكية، إذ لا تعد أي من هذه الحالات طµط¹ظˆط¨ط§طھ تعلم.</span> </span></strong>

• رغم أن طµط¹ظˆط¨ط§طھ ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… ربما توجد متزامنة مع مشكلات أخرى مثل مشكلات الضبط الذاتي، ومشكلات الإدراك، ومشكلات التفاعل الاجتماعي، لا تسبب هذه المشكلات ولا تكوّن ولا تنشئ بذاتها طµط¹ظˆط¨ط§طھ تعلم. </span>

• رغم أن طµط¹ظˆط¨ط§طھ ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… يمكن أن تحدث متزامنة مع بعض الإعاقات الأخرى مثل: القصور الحسى، أو التأخر العقلي،</span> </span>أو مع المؤثرات الخارجية المختلفة مثل: الفروق الثقافية أو التدريس غير الكفء أو غير ملائم، إلا أن طµط¹ظˆط¨ط§طھ ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… لا تحدث نتيجة لهذه الظروف أو المؤثرات.

• بسبب الجهل بطبيعة حالات طµط¹ظˆط¨ط§طھ التعلم، يطلق بعض المعلمين، وأولياء الأمور، وزملاء الصف على الأطفال ذوي طµط¹ظˆط¨ط§طھ ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… بالخطأ "كسالى" أو "أغبياء"، أو "أشقياء". ولهذه التسمية تأثير سلبي على هؤلاء الأفراد. </span>

هناك أنواع عديدة لصعوبات ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… الخاصة، أكثرها شيوعاً الآتي:

عسر القراءة "الدسلكسيا"</strong>: صعوبة تتعلق باللغة حيث يواجه الفرد طµط¹ظˆط¨ط§طھ محددة في القراءة والكتابة والتهجئة.
عسر الحساب "الدسكلكوليا</strong>": صعوبة تتعلق بالرياضيات حيث يواجه الفرد طµط¹ظˆط¨ط§طھ محددة في حل مسائل الحساب واستيعاب المفاهيم الرياضية.
عسر الكتابة "الدسجرافيا"</strong>: صعوبة تتعلق بالكتابة حيث يواجه الفرد صعوبة محددة في تشكيل الحروف وكتابتها في مسافات محددة.
إضطراب نقص الإنتباه، ونقص الإنتباه المصحوب بفرط النشاط</strong>: طµط¹ظˆط¨ط§طھ في الإنتباه تعيق الفرد عن التخطيط والتنظيم. يعاني حوالي 30 إلى 50 % من الأفراد الذين لديهم إضطرابات في الإنتباه عسر القراءة و/أو عسر الحساب.
صعوبة التآزر الحركي النمائي "الدسبراكسيا"</strong> :</strong> صعوبة محددة في اكتساب وتنظيم المهارات الحركية ولاسيما المهارات الحركية الدقيقة </span> (مثل: ربط خيط الحذاء، أو إحكام أزرار الملابس)
يعد كل من نقص الإنتباه، ونقص الإنتباه المصحوب بفرط النشاط، وصعوبة التآزر الحركي النمائي "الدسبراكسيا" طµط¹ظˆط¨ط§طھ تعلم عندما تؤثر على الجانب المعرفي وعلى عملية ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… بداخل وخارج الفصل الدراسي.

• غالباً ما يُهمل تشخيص طµط¹ظˆط¨ط§طھ ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… إعتقاداً من الأهل أنها جزء من سمات وطبيعة الفرد. ولكن مع تقدم العلم، ظهرت أساليب تشخيص تساعد على تقييم الفرد، ولكن يجب التأكيد على أهمية التوجه لمشخص ذو خبرة. </span>

• ينبغي إستشارة إختصاصي نفسي- تربوي. </span>لا تحاول</strong> تشخيص طفلك بنفسك، إذ يتطلب الأمر تشخيص دقيق وشامل. وفي حالة توافر التدخل العلاجي المبكر المناسب، تزداد قدرة ودافعية الأفراد ذوي طµط¹ظˆط¨ط§طھ ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… على العمل والنجاح*.

• يجب أن يعي ولي الأمر أن صعوبة ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… ليست حالة مرضية، وبالتالي من البديهي أنه لا يمكن الشفاء منها. لكن إذا توافر الدعم الملائم والبرامج التدريسية العلاجية المناسبة يتمكن الأفراد ذوي طµط¹ظˆط¨ط§طھ ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… من النجاح في الدراسة وفي الحياة.</span> </span></strong>

• يمكن للوالدين مساعدة طفلهم الذي يعاني صعوبة تعلم لتحقيق النجاح من خلال اكتشاف نقاط القوة لديه وتشجيعها، والتعرف على نقاط ضعفه ومساعدته في التغلب عليها. ويمكن للوالدين تحقيق ذلك من خلال فهم نظام التعليم المناسب لطفلهم، والعمل مع المختصين، ومن خلال تعلم استراتيجيات التعامل مع الصعوبات الخاصة لدى طفلهم.**</span> </span></strong>

• على ولي الامر ألاّ يتأخر في طلب المساعدة وإتخاذ الإجراءات اللازمة إذا شك أن طفله يعاني طµط¹ظˆط¨ط§طھ تعلم.</span>

</span>

wu,fhj hgjugl troublesLdifficultés d’apprentissage dapprentissage troubles or difficultés