جاءت ط§ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ الكتابية بصيغة جديدة وعرفت تغييرا كبيرا هذه السنة، مما يجعل مقابلة ط§ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ط´ظپظˆظٹط© ظ„ظˆظ„ظˆط¬ مهنة التدريس، هي الورقة الحاسمة في النجاح النهائي، وفيما يلي نستعرض أبرز ما يجب أن ظٹط¹ط±ظپظ‡ ط§ظ„ظ…طھط±ط´ط ظ„ظˆظ„ظˆط¬ ط§ظ„ظ…ط±ط§ظƒط² ط§ظ„ط¬ظ‡ظˆظٹط© ظ„ظ…ظ‡ظ† ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© والتكوين، بالإضافة إلى نموذج لسلم التنقيط الخاص بلجنة الاختبارات.
إجراءات عملية
تشتغل لجن ط§ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ط´ظپظˆظٹط© على دعامات ذات صلة بالتربية والتكوين و بمادة التخصص، يتم إعدادها من قبل أعضاء اللجنة قبل موعد ط§ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ الشفهية، تتكون لجنة الاختبار الشفهي غالبا من (03) أعضاء متمكنين من المجالات الوردة في شبكة التقويم، تنقط ط§ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ الشفهية من صفر (0) إلى عشرين (20)، وتعتبر كل نقطة تقل عن 20/5 نقطة موجبة للرسوب".
1-يختار المترشح(ة) ما سيمتحن فيه بالقرعة؛
2-تخصص للمترشح(ة) مدة زمنية للتحضير لا تتعدى 20 دقيقة؛
3-يعرض الممتحن ما حضره في مدة لا تتجاوز 20 دقيقة؛
4-يجرى الاختبار الشفهي مع مترشح(ة) واحد، والمترشح(ة) الذي يليه يٌحضر الموضوع المسحوب في قاعة خاصة بذلك.
مؤهلات يجب أن تتوفر في المترشح:
أولا: المهارات المعرفية:
– القدرات اللغوية والتواصلية ( إتقان اللغة المتحدث بها…).
– القدرة والاستعداد لممارسة مهنة التدريس (القابلية والأهلية ، إمكانات المترشح…).
-الالمام بكل ما له علاقة بالتعليم (التربية والتكوين، مهنة التدريس……).
– التمكن من مادة أو مواد التخصص(المعرفة المعمقة، الخبرة و الموهبة في المادة العلمية….).
ثانيا : الجوانب الشخصية:
-الخصائص النفسية والفيزيولوجية.
– معرفة طريقة الخروج من المأزق .
– استدعاء المعلومات بسرعة
– إعمال العمليات العقلية بسرعة (التحليل والاستنتاج والربط والتركيب)
-الثقة في النفس.
-التلقائية
– تنظيم الأفكار.
– تركيز الانتباه.
;g lh d[f Hk duvti hgljvap uk hghojfhvhj hgat,dm g,g,[ hglvh;. hg[i,dm glik hgjvfdm l,g,] hgjvjdf hg]ikdm
هناك اخوات يسألن عن الشفوي